Vilniaus r. Bezdonių Julijaus Slovackio gimnazija

25 listopada swoje święto obchodzi najlepszy przyjaciel dzieci i najmilsza przytulanka – pluszowy miś .

Otóż pluszowy miś to kultowa zabawka na całym świecie i mimo upływającego czasu oraz pojawiania się coraz bardziej nowoczesnych rozrywek dla dzieci, bywa największym przyjacielem dziecka. Ponadczasowość pluszowych misiów sprawiła, że bajki, w których w roli głównej występują misie, są chętnie oglądane przez kolejne pokolenia dzieci. Sam pluszak jest ponadto symbolem dobra, miłości, ciepła, łagodności i opiekuńczości.

Jak już weszło w tradycję, uczniowie uczciły to święto  różnymi zabawami połączonymi z pluszowym misiem. Z tej okazji wykonały prace plastyczne, rysowały, malowały, wyklejały swojego ulubionego misia.

Ten dzień przebiegł w bardzo miłej i sympatycznej atmosferze, a uczestnikom sprawił wiele radości i dostarczył miłych wrażeń.

Nauczycielka Inesa Mackiewicz

 

Uczniowie naszego gimnazjum włączyli się w obchody Międzynarodowego Dnia Tolerancji, realizując wyjątkowy projekt artystyczny pt. „Wiatry zmian”. Inspirowani tematem tolerancji, młodzi twórcy stworzyli kolorowe wiatraki. Podczas zajęć plastycznych uczniowie z zaangażowaniem tworzyli swoje unikalne wiatraki. Akcja ta miała na celu nie tylko rozwijanie kreatywności, ale także kształtowanie postaw tolerancji i zrozumienia innych.

Marina Naumowa

 

 

Gimnazjum brało udział w projekcie „Kraków-miasto literatury”. Projekt dofinansowano przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego ze środków Ministra Edukacji Narodowej i jest realizowany przez Fundację „Pomoc Polakom na Wschodzie” im. Jana Olszewskiego.

W ramach projektu 13-20 października odbył się szkolny konkurs „Kraków – miasto literatury”, który cieszył się wielkim zainteresowaniem. Kraków otrzymało prestiżowy tytuł Miasta Literatury UNESCO. To jedyne miasto na świecie, w którym mieszkało w tym samym czasie dwoje laureatów literackiej Nagrody Nobla – Wisława Szymborska i Czesław Miłosz. A w słynnej Akademii Krakowskiej, późniejszym Uniwersytecie Jagiellońskim, studiowali zaś Mikołaj Rej, Jan Kochanowski, Jan Długosz i Stanisław Wyspiański. Warto wspomnieć, że w tym mieście jest pochowany patron naszego gimnazjum, Juliusz Słowacki.

W etapach konkursu udział wzięło 40 uczniów. Celem było utwierdzanie wizerunku Krakowa jako miasta literatury. Uczniowie zdobywali informacje o mieście z różnych źródeł, posiłkowali się informacjami z bazy internetowej, publikacji książkowych. A więc prace były bardzo różnorodne.  W jednych docenione zostały walory artystyczne, w innych pracochłonność, a jeszcze inne wyróżnione zostały za oryginalność pomysłu. W holu szkolnym można było obejrzeć plakaty, rysynki, prezentacje, prace w wersji komputerowej. Za udział w konkursie wszyscy otrzymali dyplomy gratulacyjne oraz upominki.

W ramach projektu została zorganizowana wycieczka do Polski. 40-osobowa grupa młodzieży przez trzy dni zwiedzała Kraków oraz Wieliczkę. Pani przewodnik udzieliła lekcji historii oraz literatury. Uczniowie zwiedzili Katedrę, podziwiali widok Krakowa z wieży Dzwonu Króla Zygmunta. Odwiedzili także krypty, gdzie znajdują się groby królów oraz takich postaci, jak Tadeusz Kościuszko, gen. Władysław Sikorski, Adam Mickiewicz, Juliusz Słowacki czy marszałek Józef Piłsudski. Zobaczyli także miejsce spoczynku pary prezydenckiej Marii i Lecha Kaczyńskich. Następnie udali się na Rynek Starego Miasta – zwiedzili renesansowe Sukiennice i Kościół Mariacki, z bliska podziwiając Ołtarz Wita Stwosza. Dużą atrakcją był godzinny rejs statkiem po Wiśle, podczas którego uczniowie podziwiali panoramę zabytkowej zabudowy miasta.

W planach trzeciego dnia wycieczki była Kopalnia Soli w Wieliczce. W trakcie wędrówki po kopalni uczniowie podziwiali niespotykane na powierzchni krajobrazy: solankowe jeziora, podziemne komory.

Bogaty program wycieczki oraz wiadomości przekazane przez przewodników zapewniły uczniom ogromną dawkę wiedzy, umożliwiając im poznanie zabytków i historii Krakowa oraz skarbu narodowego jakim jest zabytkowa Kopalnia soli w Wieliczce. 

  Dziękujemy za możliwość udziału w tym projekcie, za doświadczenie i szansę poznać historię Polski.

Koordynator projektu Edyta Klimaszewska

 

8 listopada uczniowie klas I-IV gimnazjum w towarzystwie nauczycieli języka angielskiego I. Kondratowicz i J. Dacewicz-Aschabowa przygotowywali się do oglądania po angielsku sztuki F. Scotta Fitzgeralda „The Great Gatsby”. Powieść grana przez F. Scotta Fitzgeralda uznawana jest za trafny portret społeczny pewnego okresu, którego głównym rysem są przemiany, jakie zaszły w Nowym Jorku w XX wieku. To także komercyjne wyolbrzymienie dóbr luksusowych, temat poświęcony kultowi imprezowemu wysokiej klasy i kojarzony z ucieleśnieniem gwiazd Hollywood tamtej epoki. Świat stworzony sto lat temu i pokazany w spektaklu jest odzwierciedleniem świata, w którym żyjemy dzisiaj. Dziś ludzie otoczeni luksusem kontrolują trendy rozwojowe świata, z których nie wszystkie są pozytywne. Istnieje wiele wydarzeń, które mają smutny finał. Podobnie jak ten utwór, który przedstawia całą epokę, pozostaje aktualny w naszym społeczeństwie konsumpcyjnym.

Wspaniała atmosfera aktorska, piękny język angielski i dobry nastrój pozwoliły uczniom i nauczycielom zanurzyć się w autentycznym życiu amerykańskich bogaczy, których codzienność to luksus, imprezy, rozpusta i silne uczucia. Spektakl podobał się wszystkim i pokazał, że po stuleciu niektóre problemy społeczne nie tylko nie maleją, ale wręcz nasilają się i stają się coraz bardziej istotne.

Nauczycielki języka angielskiego Inga Kondratowicz i Justyna Dacewicz-Aschabowa

Wielu z nas uwielbia słodkości, a ciasto to idealny sposób na odrobinę radości, szczególnie dla najmłodszych! Dlatego 6 listopada w naszym gimnazjum po raz kolejny zorganizowano wyjątkowy Dzień Ciasta, w którym udział wzięły klasy początkowe. W tym roku każda klasa miała za zadanie przygotować swoje własne, specjalne ciasto. Uczniowie podeszli do zadania z dużą kreatywnością i pasją, prezentując różnorodne smaki i style wypieków.

Taki dzień to doskonała okazja do nauki przez zabawę. Dzieci mogą dowiedzieć się, skąd pochodzą różne składniki ciasta, jakie są ich właściwości i w jaki sposób łączy się je, aby uzyskać określony smak i konsystencję. W trakcie dnia nauczyciele mogą przeprowadzić mini lekcje z matematyki, licząc składniki lub dzieląc porcje, albo z języka polskiego, opisując smaki i zapachy. Dzieci mają też okazję poznać historię różnych wypieków – od tradycyjnych serników, po babki i drożdżówki.

Dzień Ciasta w klasach początkowych to wyjątkowy czas, kiedy nauka, zabawa i słodkie smaki łączą się w jedno. To wydarzenie sprzyja rozwojowi kreatywności, współpracy oraz kształtowaniu pozytywnych relacji. I choć po takim dniu klasy często wypełniają okruszki i słodki zapach ciast, na twarzach uczniów pozostają uśmiechy – a to najważniejsze!

                                          Nauczycielka klas początkowych Iwona Szymak

25 października uczniowie klasy IIG wzięli udział w egzaminie z zakresu wiedzy o Konstytucji Litwy, którego organizatorem jest Ministerstwo Sprawiedliwości Republiki Litewskiej. Egzamin odbył się w przestrzeni wirtualnej, składał się on z 19 pytań zamkniętych i 1 otwartego. Po rozwiązaniu zadań uczniowie mogli widzieć swój wynik.

Udział w egzaminie z Konstytucji pogłębia wiedzę uczniów na temat Konstytucji Litwy i wzmacnia wartości demokratyczne.

Nauczycielka historii Lilia Gajewska

24 października sześcioro uczniów naszego gimnazjum brało udział w XXXIII Rejonowym Konkursie Recytatorskim im. Adama Mickiewicza „Kresy 2024”, który odbył się w Gimnazjum w Mickunach. Tradycyjnie rywalizacja odbywała się w czterech grupach wiekowych: dzieci do lat 7, od 8 do 12 lat, młodzież w wieku 13-15 lat oraz osoby od lat 16. Zgodnie z zasadami konkursu komisja brała pod uwagę: dobór repertuaru, interpretację utworów, technikę i wyrazistość wymowy, ogólny wyraz artystyczny. Po niełatwych zmaganiach recytatorskich komisja wyłoniła zwycięzców. W grupie wiekowej od lat 13 do lat 15 III miejsce zdobył uczeń klasy 8 Jemeljan Paknys. W grupie wiekowej od 16 lat I miejsce zdobyła uczennica IIG klasy Brigita Czaplińska.

Uczniów przyszykowała nauczycielka Edyta Klimaszewska

Gratulujemy i życzymy powodzenia w krajowym finale konkursu „Kresy 2024”!

23 października uczniowie klas 5-6 wraz z wychowawczyniami udali się do Wilna. Na początku uczniowie wspięli się na Górę Gedymina, skąd podziwiali piękne widoki stolicy Litwy, a w położonej tutaj wieży odbyło się dla nich zajęcie edukacyjne pod tytułem „Tajemnice wieży Giedymina”. Najciekawszą tajemnicą, udostępnioną uczniom przez edukatorkę, okazała się ta, że książę Giedymin nie umiał ani pisać, ani czytać, a przy tym miał w swoim zamku podłogowe ogrzewanie. Na zakończenie edukacji uczniowie w grupach mieli wykonać zadania – chronologicznie ułożyć fakty i daty o dziejach wieży Giedymina od najstarszych do naszych czasów. Cieszymy się, że wszyscy dokładnie słuchali opowiadań i dobrze wykonali zadania.

Następnie uczniowie udali się na cmentarz Rossa, gdzie dołączyli się do pięknej akcji społecznej „Jesienne sprzątanie cmentarzy”. Jak i każdego roku pomoc w sprzątaniu najstarszych nekropolii Wilna jest obowiązkiem naszych uczniów. Tą czynnością uczą się oni nie tylko bycia patriotami swego narodu, ale także szacunku do miejsc spoczynku swoich przodków, ważności dbania o groby zmarłych, współpracy i tolerancji.

Wychowawczyni 5 klasy Marina Naumowa

 

18 października uczniowie naszego gimnazjum dołączyli się do akcji sprzątania cmentarza na Rossie w Wilnie. Uczniowie sprzątali najstarszą wileńską nekropolię przy tym poznając historię oraz pogłębiając wiedzę języka polskiego i matematyki. Cmentarz ma szczególne znaczenie dla polskiej społeczności, ponieważ spoczywa tutaj wielu wybitnych Polaków. Sprzątanie Rossy sprawiło wszystkim przyjemność, uczniowie są bardzo dumni ze swego uczynku i bycia Polakami.

Po udziale w akcji uczniowie mieli kolejną ciekawą przygodę, a mianowicie edukację „Zapoznanie się ze światem przyrody“, która odbyła się w wileńskim ZOO. Celem wycieczki było wzbogacanie wiedzy o ochronie przyrody i kształtowanie postaw ekologicznych. Zdobycie informacji na temat życia zwierząt w różnych regionach świata oraz kształtowanie umiejętności kulturalnego i grzecznego zachowania się w miejscach publicznych. Przyglądanie się zachowaniu egzotycznych zwierząt budziło wśród uczniów wiele emocji. Dzieci zapoznały się z wieloma gatunkami zwierząt pochodzących z różnych stref klimatycznych. Bezpośredni kontakt ze zwierzętami sprawił, że wiadomości zdobyte podczas wycieczki na trwale zapiszą się w ich pamięci.

  Tatiana Lachowicz, Ksenia Osipowicz